Alykator

divendres, 13 de novembre del 2015

Socials: L'ESPANYA DELS SEGLE XIX. LA CONSTRUCCIÓ D'UN RÈGIM LIBERAL.T4

1. Cerca informació sobre qui era Godoy, la seva vida i penja imatges seves.

(Badajoz, Espanya, 1767-París, 1851) Polític espanyol. Als disset anys va acompanyar al seu germà a Madrid, i tots dos van ingressar a la guàrdia de corps. Allí va iniciar una fulgurant carrera gràcies, en part, al suport de la llavors princesa d'Astúries. Va ser amant de l'esposa del futur rei Carles IV, però no va ser aquesta l'única raó del seu ascens; també va saber guanyar-se la confiança de tots dos sobirans, gràcies als seus dots de polític. Amb tan sols vint anys va rebre el Toisó d'Or i va ser nomenat primer ministre de l'Estat. Un cop al poder, la seva primera intervenció va consistir en intentar salvar al rei Lluís XVI de la guillotina. En 1798 es va veure obligat a abandonar el seu càrrec, a causa de les pressions del Directori francès, que dubtava de la seva lleialtat; va ser substituït per Saavedra i més tard per Urquijo, però va seguir comptant amb la confiança de Carles IV. Prova d'això és que tot just dos anys després, després d'una actuació desafortunada d'Urquijo, va tornar a empunyar les regnes del govern. Va ser aleshores quan, ajudat pels francesos, va aconseguir guanyar «la guerra de les Taronges» contra Portugal. Poc després França va signar la pau d'Amiens amb el Regne Unit, però la calma va durar només un any: Espanya, al costat de França, va declarar de nou la guerra a Regne Unit. La política de Godoy va començar a provocar animadversions, i es va forjar una conspiració contra ell dirigida pel príncep d'Astúries (el futur rei Ferran VII), que va culminar amb la invasió del palau d'Aranjuez.

Manuel Godoy va ser fet presoner, si bé, alliberat poc després per ordre de Napoleó, es va dirigir cap a Baiona, on es va reunir amb el príncep Ferran i els reis. Aquests últims van abdicar deixant el tron d'Espanya en mans de Napoleó. Als setanta-dos anys, es va exiliar a París, on va escriure les seves Memòries.

2. Quines conseqüències va tenir el Motí d'Aranjuez?

causes

El moviment d'insurrecció va ser investigat per nobles i clergues absolutistes que formaven la camarilla de palau al voltant del príncep, enemiga de les reformes del ministre Godoy.

conseqüències

El dia 19 de març de 1808, l'endemà de produir-se els fets, el rei Carles IV va destituir a Godoy del càrrec de ministre i es va veure forçat a cedir la corona al seu fill Ferran VII.

Els esdeveniments d'Aranjuez van ser els primers raneres de l'agonia de l'Antic Règim a Espanya. El poble havia estat manipulat, però en qualsevol cas, la seva intervenció va ser decisiva, ja que no només va aconseguir la renúncia d'un ministre odiat (ja havia ocorregut en el motí d'Esquilache, en 1766), sinó també la renúncia d'un sobirà i el accés al tron d'un nou rei, legitimat per la voluntat popular.

3. Redacta els principis de la Constitució del 1812.

La Constitució de 1812, descartant la via revolucionària francesa, contenia una declaració de drets del ciutadà on es garantien la llibertat de pensament i d’opinió, la igualtat dels espanyols davant la llei, el dret de petició, la llibertat civil, el dret de propietat i el reconeixement de tots els drets legítims dels individus que composaven la nació espanyola. Aquesta nació era definida com la reunió del conjunt de tots els espanyols dels dos hemisferis, és a dir, els territoris peninsulars i les colònies americanes i no era patrimoni de cap família ni persona.

L’estructura de l’Estat definida per la Constitució corresponia a una monarquia limitada, moderada o constitucional basada en la divisió de poders i que deixava de banda la monarquia de dret diví. Així, s’estableix la divisió de poders legislatiu, executiu i judicial: el poder legislatiu resideix en les Corts, l’executiu en el rei no responsable i el judicial en els tribunals de justícia.

El poder legislatiu era competència de les Corts unicamerals, que representaven la voluntat nacional i posseïen amplis poders com l’elaboració de les lleis, l’aprovació dels pressupostos, l’aprovació dels tractats internacionals, el comandament sobre l’exèrcit, etc. Els diputats de les Corts ocupaven el càrrec durant dos anys i eren inviolables en l’exercici de les seves funcions.

El poder executiu estava encapçalat pel monarca que era qui posseïa la direcció del govern, intervenia en l’elaboració de les lleis a través de la iniciativa i la sanció, i tenia la possibilitat d’aplicar un vet suspensiu a la iniciativa legislativa durant dos anys. Les decisions del monarca havien de ser refrendades pels ministres, els quals estaven sotmesos a responsabilitat penal. El monarca, sota cap pretext, no podria evitar, suspendre o dissoldre les Corts.

L’administració de justícia era competència exclusiva dels tribunals, i s’hi establien els principis bàsics d’un Estat de dret: codis únics en matèria civil, criminal i comercial, inamovibilitat dels jutges, garanties dels processos, etc.

4. Explica la diferència entre l'Absolutisme i el Liberalisme al segle XIX.

El comunisme és absolutista. "El que digués Fidel Castro és dogma". En el dogmatisme la persona humana desapareix i es massifica al voltant d'un líder que obliga l'home ia la seva família a treballar per les seves idees ia rendir-li culte de veneraciuón en certa fechas.Quien no està amb el líder està contra ell i serà considerat traïdor. La figura de Déu passa a segon pla.

El liberalisme és el sistema que permet el pluralisme polític i ideològic. Llibertat de religions i de tot tipus d'expressió i manifestació cultural i econòmica dels individus

5. Explica com es va iniciar el Trienni Liberal. Utilitza els termes pronunciaments,Constitució del 1812 i eleccions.

1.EL Trienni LIBERAL POLIS 4 DE L'absolutisme A L'liberalisme Ciències socials, història Alicia Santiago Quart curs Alicia Santiago

2. L'RESTAURACIÓ DE L'ABSOLUTISME Ferran VII va tornar a Espanya el 1814. El rei, convençut de la feblesa dels liberals, va impulsar un cop d'Estat mitjançant el qual va clausurar les Corts i va anul·lar la Constitució . va restaurar Totes els antigues Institucions i és va restablir el RÈGIM senyorial. Era el Retorn a l'Antic Règim. Amb el suport dels sectors més liberals de l'Exèrcit, a els opositors de l'absolutisme van organitzar múltiples pronunciaments, la Majoria reprimits.

3. El Trienni LIBERAL El 1820, 01:00 pronunciament protagonitzat paper coronel Riego va aconseguir triomfar, inaugurant el Trienni Liberal (1820-1823) . Les noves Corts van restaurar una gran part de les reformes de Cadis. És va crear la Milícia Nacional, 1 cos de voluntaris armats que defensaven l'ordre allibera

6. Per què Ferran VII va abolir la llei sàlica? Per què no hi varen estar d'acord els carlins?

Perquè va tenir dues filles ja que algú tenia que ocupar el seu lloc i la va llevar per aquest motiu

per que els hi pareixia molt malament que una dona governes el seu país

7. Enumera les causes de la independència de les colònies hispanoamericanes.

varen ser un parell de causes com els factors clau del procés d'independència varen ser la incapacitat de la metròpoli per continuar mantenint l'imperi, i les aspiracions dels descendents dels espanyols nascuts a Amèrica, els criolls, a controlar políticament el seu propi territori.

8. Qui es va enfrontar en la guerra carlina? Quan va esclatar?

9. Quins eres els focus carlins més importants?

10. Resumeix en aquesta taula les diferències essencials entre isabelins i carlins:

Isabelins:els isabelins s'identificaven com a liberals i volien lluitar per que Isabel pogués governar sent una dona

Carlins:els carlins van aconseguir conquerir Tolosa, Durango, Bergara i Eibar, però va fracassar en la presa de Bilbao, on va trobar la mort (1835) i els carlins van veure’s privats del seu millor estratega.

Grups socials que els recolzaven: defensaven que Isabel pogués governar i poder rompre amb la tradició de que té que ser un home que ha de governar un país

Règim polític que
defensaven: ells defensaven el carlisme no volien que governés una dona volien seguir amb la tradició de que tenia que ser un home

La tilde diacrítica

Sin tilde o acento diacrítico		Con tilde o acento diacrítico
aun	- Adverbio (cuando equivale a hasta, también, inclusive o siquiera, con negación). Ejemplo: aun los sordos habrás de oírme. - Locución conjuntiva. Ejemplo: aun cuando.	aún	Adverbio de tiempo sustituible por todavía. Ejemplos: aún es joven / No ha llegado aún.
de	Preposición. Ejemplos: un vestido de seda / Iros de aquí.	dé	Del verbo dar. Ejemplos: dé usted las gracias / Quiero que me dé este regalo.
el	Artículo: el soldado ya ha llegado.	él	Pronombre personal. Ejemplos: me lo dijo él/ Él no quiere dar su brazo a torcer.
mas	Conjunción adversativa. Ejemplos: quiso convencerlo, mas fue imposible / Lo sabía, mas no nos quiso decir nada.	más	Adverbio de cantidad. Ejemplos:hablas más, despacio / Dos más cinco son siete.
mi	- Posesivo. Ejemplo: Te invito a mi casa. - Sustantivo como "nota musical". Ejemplo: el mi ha sonado fatal.	mí	Pronombre personal. Ejemplos: a mí me gusta el fútbol / ¿Tienes algo para mí?
se	Pronombre personal: se comió todo el cocido.	sé	Forma del verbo ser o saber: yo no sénada / Sé buenos con ellos, por favor.
si	Conjunción condicional. Ejemplo : Si llueve no saldremos / Todavía no sé si iré. Sustantivo como "nota musical". Ejemplo: una composición en si bemol.	sí	Adverbio de afirmación o pronombre personal reflexivo. Ejemplos: ¡sí, quiero! / Solo habla de sí mismo.
te	Pronombre Personal. Ejemplos: te lo regalo / Te he comprado unos guantes.	té	Sustantivo (bebida). Ejemplo: toma una taza de té.
tu	Posesivo. Ejemplo: dame tu abrigo.	tú	Pronombre personal. Ejemplo: túsiempre dices la verdad.

I. Elige al menos 3 monosílabos de la siguiente nube de palabras y escribe 5 oraciones que incluyan esas palabras; sigue el ejemplo

Tú Paz Mas El Con Luz

Lo ir gris mí flor fé

Flan Fin Más De Dar Con

Col a en por pez cal

1. Tú coche gris con aire acondicionado

2. Más luz en la fé.

3. El pez que se llama Col.

4. El fin de la paz.

5. La flor que esta en el parque es bonita.

6. Mí flan esta de color gris.

II. Elije el monosílabo correcto en las siguientes oraciones.

1. Ya (sé / se) _sé___ conducir motocicleta

2. Esa computadora es (de / dé) ___dé___ Adrián.

3. ¿(Tu / Tú) ____tú_____ también estudias inglés?

4. Necesitamos (más / mas) _____más______ refrescos

5. (Si / sí) ____si_____ hoy llueve se va a mojar mi ropa

6. Ese regalo era para (ti / tí) ______ti______

III. Escribe el acento en los monosílabos subrayados en caso de ser necesario

Este café es más rico que el de ayer

Cuando llegué tú ya no estabas

Tú computadora ya se descompuso

El domingo fui a tu casa

Él no quería volver a verla

Se terminaron los chocolates

Mí novia me regaló una computadora

IV. Completa las siguientes oraciones con el monosílabo correcto

1. Roberto salió solo; _____él__ ya no te quiso esperar.

2. ____Tú___ sabías todas las respuestas. Sí, porque yo ____sí____ estudié.

3. Guarda ____tú______ teléfono en ese cajón.

4. Llegaron _____aún________ invitados, así que necesitamos ______más____ comida.

5. ¿_Tú______ dónde son esas chicas tan lindas?

dimarts, 10 de novembre del 2015

Repasamos la tilde.t3

1- a) Analice cada una de las palabras de los enunciados siguientes:

- Se apuró y pudo entregar la citación a tiempo, además del papel.

- En el margen de la hoja ha escrito de manera hábil sus impresiones.

- El médico pidió que le entregaran la hoja clínica.

- Verá hoy al profesor de Biología.

- Si puede, entréguemele este libro y dígamele que me gustó mucho.

b) Copie las palabras de más de una sílaba. Divídalas en sílabas y destaque la sílaba acentuada o tónica.

a pu ró/ci ta ción, a de más,mar gen,es cri to ,ho ja,há bil,im pre si on es ,clí ni ca ,pi dió ,mé di co ,Ve rá ,pro fe sor , en tre ga ran ,Bio lo gía ,pue de ,pa la bras ,en tré gue me le,dí ga me le,des ta que,tó ni ca, a cen tua da ,sí la ba

c) Clasifique, de acuerdo con su acentuación, cada una de las palabras del ejercicio anterior.

esdrúixola , plana , aguda

médico , tiempo , apuró entréguemele, impresiones , citación

dígamele , hábil ,además

escrito , papel
margen , pidió
Biología, profesor
,Verá
,gustó

2- Complete cada una de las siguientes afirmaciones. Señale más de un ejemplo de cada caso.

._______Les paraules agudes porten accent ______ si acaben en N o S_________ Les paraules planes porten tilde_____NO porten titlli si acaben en VOCAL o en N o S_______ Les paraules esdrúixoles porten tilde______siempre_____ Les paraules sobresdrújulas porten tilde________generalmente són verbs que van units als complements indirecte i directe o són adverbis__

4- Coloque la tilde en cada una de las palabras que lo requieran.

lograron, mandeseme, corcel, decidido, vencedor, dulce, transeunte, fertil, garantia, papel, decia, cantalo, entonces, arreglamelo, huesped, barbaro, despues, vahido, arroz, profesor, cuentaselo, calidad, pais, instantaneo, roca, inutil, hipocresia, prohibanselo, redencion, renglón, lampara, cometen, heroe, raiz, canten, unico, libertad, pared, trasatlantico, decimoseptimo, caracter, acentue, intuir presentaselo estoy heroico presencia translucido pretexto ortodoxa desheredado ansiedad, humano, alcánzamelo, exacerbado, exhausto, diccionario, inhibir, bahía, adverso, ahínco, exhibir, corríjansele, enhebrar, poesía, solemne, exhumar, subrayar, cántennos, ómnibus, ayúdennos, gimnasia, magnesia, alumno, mírenme, buhonero, inexorable, alcahuete, Granma, complexión, absoluto, cuéntaselo, ficción, sexagésimo, exotismo, epilepsia, cohete.

5- Todas las palabras que se relacionan ahora son agudas; pero algunas llevan tilde y otras, no. Distinga un grupo del otro.

camión arpon recogedor leccion consumidor tapon televisión canción renglón papel parchis café avión comedor tambor horror roedor carton bisturí marrón además portugués candil cristal borrador jardín oración armazón betun vozarrón redacción fumador cartabón balcón estudiar caracol bozal compás patin prevención

6- Las voces que siguen son todas llanas; sin embargo, algunas llevan tilde y otras, no. Demuestre la certeza de lo afirmado.

árbol inyecciones excesivo digno abrazo caida sensible elogio vigente móvil resuelves policías difícil huelga día útil texto azucar advertencia sabiduría medicina novedoso humilde débil hábil jerarquías agradable saldrían meta objetivo fácil habituales vocabulario carácter via envío privado signo elocuente llamada

7- Separe los términos esdrújulos de los sobresdrújulos en la siguiente relación:

película blanquísimo catálogo héroe círculo décima apréndetelo échamelo dígaselo antójasele regímenes américa discípulo ejército cómpramelo magnífico británico vigésimo diciéndomelo párroco tirándoselos áfrica diéresis página práctica tránsito régimen brújulas pontífice mándamelo

9.- En los siguientes textos, adaptaciones de artículos periodísticos, coloque la tilde sobre las palabras que lo requieran:

a) El zun zún es un pajarillo en dé mi co de Cuba cuyo tamaño, comparado con el de un lá piz, es muchas veces mas pequeño. Es una variedad de colobri y los co li brí es son las aves mas diminutas del orbe. Existen hasta quinientas especies que habitan en los bosques, desde Alaska hasta Su da mé ri ca; pero las que cuentan con los plumajes mas vistosos se asientan en los tró pi cos. Pueden permanecer in mó vi les en el aire y pueden volar marcha atras.
b) El karate esta considerado una téc ni ca de lucha especialmente eficaz. En el se destaca el empleo de las manos, en contraste con otras artes marciales. Nacio en Ja pón y su fundador ha bía aprendido antes el jiujitsu con un maestro chino. A de más de los distintos tonos de los cinturones, la ca te go ría del karateka se identifica tambien por el movimiento inicial que repite antes del comienzo de cada combate.
c) En la se cción “Tres del domingo” del pe rió di co “Juventud Rebelde” se ha relatado este inaudito hecho: “Lo dan como noticia in creí ble en un sitio de Internet sin definir el lugar del suceso: un muchacho de veinte años, cansado de la vida, se lanzo desde un vi gé si ma piso y justo cuando llegaba al suelo en con tró en su camino a un hombre de cincuenta años, al que le fracturo una costilla. El joven suicida mu rió en el acto, pero su víctima esta recuperandose de la fractura, aunque se lamenta de que ¡ya no se puede caminar tranquilo.

10- Agrupe las palabras que lleven tilde en el ejercicio anterior según su acentuación. Divídalas en sílabas.

11- Complete el siguiente cuadro:

Palabras Llevan tilde . No llevan tilde Llevan tilde por excepción Agudas. Si terminan en consonantes distintas de n, s. Ejemplos: estudiar, salud Llanas o graves . Si terminan en consonante distinta de n o s. Ejemplos: mártir, césped. Esdrújulas y sobresdrújulas Siempre.

12- a) Lea las palabras, que aparecen en el siguiente cuadro. Fíjese en su clasificación. Llene los espacios en blanco con la palabra que corresponda.

Esdrújulas

Llanas

Agudas

ánimo animo _______ náufrago ________ naufragó práctico practico _____calculo___ ________ ________ calculó intérprete _____interpreto___ _____depositó___ depósito deposito ________ célebre ___celebró_____ celebré ________________ transito _______transitó________ b) Seleccione una de los grupos para que explique el cambio de significación que se ha producido al variar la acentuación.

13- Aquí le escribimos cinco nuevos grupos de palabras cuyo significado varía de acuerdo con su acentuación. ¿Podría añadir otros cinco grupos?

Esdrújulas

Llanas

Agudas

cántara cantara cantará capítulo capitulo capituló círculo circulo circuló dómine domine dominé estímulo estimulo estimulé

14- Como Ud. conoce, los monosílabos no se acentúan excepto que requieran tilde diacrítica. Ilustre cada caso como aparece en el ejemplo:

De/dé De: preposición. La explicación de esto es sencilla. Dé: forma del verbo dar. Dé la explicación adecuada. El/él Mas/más Mi/mí Se/sé Si/sí Te/té O/ó Complete lo más posible, con otras parejas de palabras, la relación anterior.

15- Observe el siguiente enunciado: Solo quería estar solo. Dos alumnos discuten acerca de la necesidad de colocar tilde o no en la primera palabra: Solo. Uno de ellos explica que se le coloca tilde porque significa solamente y de esta manera se diferencia del solo que significa sin compañía; el otro opina que aun sin la tilde no habría confusión. ¿Qué opina Ud?.

16- ¿A qué atribuye el que con frecuencia a los monosílabos ti y di se les coloque erróneamente tilde? ¿Qué recomendaría para evitar esta equivocación?
Aprender a saber que no llevan tilde.

17- Analice bien cada una de las siguientes palabras. Aunque a ninguna se le ha colocado la tilde, unas deben llevarla y otras, no. Copie correctamente todas las palabras.

fatigose decimoséptimo escúchale vaivén cuéntese viome clínico-obstetra traigasemele entredós trasladaselo

19.- En cada uno de estos incisos se habla de la XI Feria del Libro. En ellos se han omitido todas las tildes. Reescriba correctamente cada uno de ellos.

a) La XI Feria del Libro -importantisímo evento editorial, autentica fiesta de la lectura- ha puesto al alcance del avido lector cubano mas de cinco millones de ejemplares. b) Esta Feria ha entregado reediciones de grandes éxitos de la literatura cubana: de Alejo Carpentier, El siglo de las luces y La consagración de la primavera; de la extraordinaria poetisa Dulce Maria Loynaz, su Poesia completa. Pero también han estado representados, entre otros muchos, José Lezama Lima, Eliseo Diego, Fina Garcia Marruz. Y por supuesto, José Marti y Nicolás Guillén. c) En esa Feria se ha visto privilegiada la literatura cubana contemporánea. Justamente, a Miguel Barnet, el famoso autor de Biografía de un cimarrón, se le ha dedicado esta edición de la Feria. d) Tambien ha llamado la atención el tomo resumen de la Trilogía cubana de Lisandro Otero, que recoge tres de sus textos básicos, sus novelas En ciudad semejante y Árbol de la vida. e) Tampoco han faltado titulos de gran interés para la literatura universal: Vuelo nocturno, del autor de El pequeño princípe, el francés Saint-Exupéry; El gran Gastby , clásico de la novelística norteamericana, escrito por F. Scott Fitzgerald. f) Pero aun quedan muchos titulos sin mencionar; entre ellos se halla una especie de autobiografía del rey del fútbol, Diego Armando Maradona. ¿Cómo se llama? No es difícil de recordar: Yo soy el Diego de la gente.

Textos argumentatius t.3

1. Cerca informació sobre el text argumentatiu i la seva estructura. Fes-ne un esquema al teu blog.

Text argumentatiu:

-Introducció: s'enuncia el tema que es tractarà i la postura que es va a defensar. Hi pot haver cites de personatges reconeguts pel públic o narrar fets relacionats per cridar l'atenció dels receptors i comprometre'ls amb la lectura.

-Tesis: És un enunciat breu a partir del qual s'estructura l'argumentació, consisteix a expressar el que es vol demostrar. És una afirmació que es posa en debat per ser acceptada o refutada (rebutjada). Pot ser explícita o implícita (no està expressada però se la pot "llegir" perquè se la s'insinua).

- Argumentació: els arguments conformen la sèrie de raons que l'emissor presenta per convèncer al receptor que la tesi és vertadera o vàlida. Per això, l'emissor utilitza diverses estratègies discursives com: l'exemplificació, l'analogia, la pregunta retòrica, la cita d'autoritat, etc.

-Conclusió: Aquí es sintetitzen les idees principals del discurs, s'enuncien quines són les conseqüències del que expressa, es proposa una determinada actitud o pla d'acció a seguir i s'assenyala quins són els punts que encara queden pendents pel que fa al tema.

2. Penja un exemple de text argumentatiu i en fas un resum. Escriu quins arguments defensa aquest text.

Introducció

L’Institut Català de Tecnologia ha informat de l’augment del nombre de persones que
utilitzen Internet per comprar productes. És evident que el mitjà informàtic permet
estalviar temps en moltes activitats diàries, a més d’evitar desplaçaments.

Desenvolupament

D’una banda, són moltes les activitats que es poden organitzar virtualment: des de fer
una senzilla compra fins a realitzar complicades transferències bancàries, passant per
reservar un bitllet d’avió o comprar una entrada per al teatre.
D’altra banda, més enllà de la comoditat evident que suposa aquest avenç tecnològic i
l’estalvi de temps, desplaçaments i diners, no hem d’oblidar que al cap i a la fi un
ordinador està substituint el treball que hauria de fer una o diverses persones.
En conseqüència, aquest canvi d’hàbits ens acabarà fent perdre el plaer del dia en
família que ens proporciona anar a fer la compra el dissabte o poder parlar amb la noia
de l’agència de viatges, que sempre ens recomana la millor opció.

Conclusió

Per tant, considero que si aquest recurs no es gestiona de forma adequada, podria portar
a una notable disminució en les relacions humanes directes.
escriu sobre l'ús d'internet per comprar productes en línia. Després en el desemvolupamiento diu que tant ús d'internet aquesta remplanzando les coses que haurien de fer una o altres persones. I en la conclusió diu que ja odrian baixar la disminucions d'excés que té el WiFi que aquesta acabant amb tot.

3. Tria un d'aquests temes i escriu-ne un text argumentatiu:

A) Tenir fills o no tenir-ne.

Tenir fills per algunes persones és el millor que pot passar, però per a alguns no. Els fills et porten felicitat, i alegria.

Hi ha gent que si li agradaria tenir fills però d'altres no poden per certs motius, en canvi a mi em gustaria tenir algun dia. No tant, però seria quan tingui una dona amb la qual podria estar la resta de la meva vida, tenir una feina estable i poder viure en normalitat.

En conclusió si, tendre fills amb la meva furtura dona. Però, màxim 2 o 3 mes no. Però abans d'això cal viure la vida i intentar no cometre certs errors.

B) Després dels setze anys: estudiar o treballar?

La Revolució Industrial

1. Cerca un text que parli sobre la Revolució Industrial i en fas un resum.

La Revolució Industrial va arribar el segle XIX i, amb ella va canviar el món. Primer, va arribar a Anglaterra i als EEUU. A poc a poc, el canvi es va anar produïnt a la resta d´ Europa (França, Alemanya, Bèlgica,...) i a altres països del món.

Aquesta època és importantíssima perquè es va passar d´un món rural a un món industrial. També va ser una època de grans invents , destacant sobre tot un: LA MÀQUINA DE VAPOR. Amb aquest invent van néixer el ferrocarril i el vaixell a vapor. El canvi social i econòmic que es produeix en aquesta etapa és radical: aparició d'una nova classe social, el proletariat, d'una nova concepció on el món és cada vegada més petit.

Per construir els trens i els vaixells sorgiren les indústries i, l´explotació a gran escala de les mines. Després, haureu d´ investigar què és el que s´ extreia principalment d´ aquestes mines (tot va relacionat amb la màquina de vapor).

Amb aquests canvis, el món dels artesans amb les seves botigues anava a poc a poc desapareixent, davant la producció industrial a gran escala. A part de la indústria siderúrgica (del ferro) i de la mineria, un altre tipus d´ indústria que es va desenvolupar va ser la tèxtil. Com calia molta gent per treballar a les indústries, moltes famílies del camp van marxar a la ciutat. Tot això va fer que canviés el seu estil de vida. Tu hauràs de decidir si a millor o a pitjor.
La revolució industrial canvi el món, primer a Anglaterra i després a estats units. després va ser arribant a tot arreu a poc a poc. També va ser una època de grans invents i el mes famós va ser la màquina de vapor. El canvi social i econòmic va fer sortir noves classes socials. Amb això van anar desapareixent les botigues i sortint fabriques i indústries. Tota la família de camp es va anar a la ciutat a treballar a les fabriques.

2. Quines innovacions es varen produir en la Revolució Industrial?La spinning-jenny, màquina de filar que permet el maneig de diversos fusos, el que multiplica la capacitat de filat del treballador. Segueix sent una màquina que utilitza l'energia humana més productivament: abans el treballador movia la roda per accionar un sol fus. Ara amb el mateix esforç el fil es va enrotllant en nombrosos fusos que poden apreciar-se en la part inferior de la il·lustració.

La màquina de vapor

La indústria química

La indústria siderúrgica

nous transports

La ceràmica i el carbó

3. Explica tot el que sàpigues sobre la revolució dels transports i penja imatges.

la revolució de les màquines de vapor va ser un avanç tecnològic en la revolució insdustrial, de manera que gràcies a aquest avanç es van poder transportar objectes a disfefrentes indústries. I el transport de la gent va ser millor